3º Literarte do CEAL - Literatura em Arte

O Colégio Estadual Anísio Loureiro realizará entre os dias 30/11 e 02/12, o 3º Literarte do CEAL - participem.

 

 

APRESENTAÇÃO

       O Colégio Estadual Anísio Loureiro sentir-se-á honrado em convidar a comunidade de São João do Panelinha e circunvizinhas para participar junto conosco do 3º Literarte – Literatura em Arte do CEAL. Contamos com vossas presenças.

Agradecemos.

Comunidade Escolar do CEAL

JUSTIFICATIVA

                Os processos de aquisição do conhecimento ocorrem através de atividade mental construtiva e a partir das capacidades pessoais, já construídas em situações de interação com a realidade física e social.

         Nessa perspectiva, o papel do professor de Língua Portuguesa assume uma importância singular: é impossível que o conhecimento científico – tecnológico, a formação cultural e a aquisição de habilidade, sejam construídos sem a intermediação dos mais diversos tipos de linguagens. Sob essa ótica, o Projeto Literarte visa promover a articulação de temas e conceitos, possibilitando aos alunos uma formação cultural cientifica e tecnológica inovadora numa proposta interdisciplinar.

Objetivo geral

    Oportunizar aos alunos o aperfeiçoamento de suas habilidades e competências através da arte numa proposta interdisciplinar.

Objetivos específicos

- Apresentar de forma criativa os textos literários;

- Pesquisar sobre a história da música popular brasileira;

- Promover a interação entre os alunos e comunidade;

- Discutir os problemas sociais através dos temas apresentados pelos textos teatrais.

Publico Alvo

    Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, Professores de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Professores de História, Artes e afins.

Metodologia

      Os métodos utilizados - recursos materiais e humanos, como: livros literários, internet, acervos, data show, dentre outros instrumentos que permitem aos alunos, alunas professores e comunidade escolar  obterem informação e formação literária e cultural de forma reflexiva, para que na proposta ensino aprendizagem sejam desenvolvidas as habilidades múltiplas  dos alunos de forma interdisciplinar.

Avaliação

      O projeto supracitado será avaliado pela participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas.

Local: Colégio Estadual Anísio Loureiro

Data: 30/11 e 01 e 02/12 de 2011 - das 14 às 17h / 19 às 22h

 Programação:

Quarta-Feira, 30/11/11 (Tarde)

·        Abertura (Mensagem / Leitura do projeto)

·        Recital (alunas da tia Jó)

·        Teatro com o  Grupo Improviso

·        Companhia de dança (Dançart)

·        5ª Série – Vocábulos Africanos

·        6ª Série – Calendário Afro-Brasileiro

·        7ª Série – Painel com algumas personalidades Negras.

·        Exposições de alguns jogos matemáticos africanos. (Prof. Jones).

Quarta-Feira, 30/11/11  - (Noite)

·        Abertura – (Mensagem/Leitura do Projeto)

·        Companhia de dança (Dançart)

·        Teatro (Centenário de Jorge Amado)

·        1° B – Gabriela Cavo e Canela,

·        Dança 2° B – (Pérola Negra)

·        Coral – alunos do  3° B - (Música de Edson Gomes)

·        Exposição de Jogos Matemáticos

 

  Quinta-Feira, 01/12/11 (Tarde)

·        Recital (Patrick)

·        Companhia de danças (a consultar)

·        1° ano A. (Centenário de Jorge Amado)

- Capitães de areia – Teatro

- Tieta do agreste – Teatro

·        3° Ano A – Comédia

·        2°Ano A – Poesia Tráfico Negreiro

·        Vídeo (Vista a minha pele)

Quinta-Feira, 01/12/11 (Noite)

·        Recital (Patrick)

·        Teatro ( Dom Casmurro – Machado de Assis) 2° B

·        Dança- Alunos do 2° B (Negro)

·        Exposição de Máscaras  de Origem Africana – Eixo 5

·        Exposição e apresentação das comidas típicas africanas – Eixos 7

·        Recital – Alunos tia Jó

Homenagem a Carmem Miranda

 

Sexta-Feira  02/12/11 - (Tarde)

·        Monólogo (Anderson)

·        Capoeira (A consultar)

·        Recital com a aluna Elinalva 6ª série

·        Qual é o seu talento?

·        1° Ano A – Apresentação da Jovem Guarda

·        3° Ano A – Leilão de uma alma.

 Sexta-Feira 02/12/11 –  (Noite)

·        Recital – (Vovó Doxa)

·        Companhia de Dança –

·        Teatro – 3° B (A Megera Domada)

·        Eixo 6 – Mitos e  Lendas africanas

·        Qual é o seu talento?

·        Desfile da Beleza Negra

·        Dança – Alguns alunos do 3° ano. ( A Deus eu peço – Alexandre Pires).

Mais Educação - Atividades em Tempo Integral no CEAL

O Colégio Estadual Anísio Loureiro terá algumas novidades no ano de 2012. Rrecebemos o programa Mais Educação - Escola em Tempo Integral. TEremos atividades de Capoeira, Judô, Música, Projeto de Iniciação à pesquisa cientifica, Letramento e Matemática. Saiba mais e venha fazer sua matrícula.

Mais Educação

O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007, aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica.

A iniciativa é coordenada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) e com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Sua operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.

Por esse motivo a área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), situadas em capitais e regiões metropolitanas.

As atividades tiveram início em 2008, com a participação de 1.380 escolas, em 55 municípios, nos 27 estados para beneficiar 386 mil estudantes. Em 2009, houve a ampliação para 5 mil escolas, 126 municípios, de todos os estados e no Distrito Federal com o atendimento previsto a 1,5 milhão de estudantes, inscritos pelas redes de ensino, por meio de formulário eletrônico de captação de dados gerados pelo Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Finanças do Ministério da Educação (SIMEC).  Em 2010, a meta é atender a 10 mil escolas nas capitais, regiões metropolitanas - definidas pelo IBGE - e cidades com mais de 163 mil  habitantes, para beneficiar três milhões de estudantes.

Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades. As escolas beneficiárias também recebem conjuntos de instrumentos musicais e rádio escolar, dentre outros; e referência de valores para equipamentos e materiais que podem ser adquiridos pela própria escola com os recursos repassados.

Educação integral/educação integrada em tempo integral: concepções e práticas na educação brasileira

Parceiros e escolas atendidas

Documentos de referência

Base Legal

Conheça aqui o Programa Segundo Tempo parceiro do Mais Educação

Webconferência Mais Educação

Passo a passo Mais Educação


Vídeo Direito de Aprender - Educação Integral e Comunitária

• Versão em espanhol


• Versão em inglês


• Versão em português

Contato
Programa Mais Educação
Coordenação de Ações Educacionais Complementares (CGAEC)
Diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania (DEIDHuC)
Esplanada dos Ministérios Bloco L - Anexo I Sala 416 CEP 70047-900
Brasília - DF
Tel.: (61) 2022-9181/2022-9211/2022-9212/2022-9174

Palavras-chave: Mais Educação, tempo, espaço, formação integral

Camacan sedia audiência pública sobre o monocultivo do eucalipto

Por Agnaldo Santos

O Município de Camacan sediou na noite desta quarta-feira (1º), uma audiência pública com amplo questionamento sobre a mono cultivo do eucalipto na região do cacau. O fórum de discussões foi uma iniciativa do vereador Neilton Bahia e ocorreu no plenário da Câmara Municipal atraindo membros do poder executivo, legislativo e sociedade organizada.

ONGS, membros do Conselho Municipal e ambientalistas pautaram a audiência em oposição ao mono cultivo do eucalipto na cidade de Camacan.

A Veracel Celulose parte interessada no debate, não enviou representante e esta ausência deu o que falar revoltando os organizadores do evento que fizeram duras criticas á multinacional.

A Fundação Padre José Koopmans e ONG CEPEDES de Teixeira de Freitas que contribuem para a sustentabilidade do desenvolvimento regional, criando condições para o aprimoramento das políticas públicas e priorizam a preservação do bioma mata atlântica, estiveram presentes no evento.

O coordenador da Fundação Padre José Koopmans, João Luiz Monti um dos oradores da audiência concedeu entrevista á nossa reportagem e disse que o monocultivo do eucalipto no Extremo-sul Baiano é o atual território de identidade há mais de 40 anos,desde quando aconteceram os primeiros plantios. “Aquilo que nós trouxemos aqui foi para servir de reflexão, não necessariamente para afirmar que somos contra o eucalipto, mas somos  contra o modelo que não transmite e não gera renda para a maioria da população e pessoas de nossa região”.

Ele argumentou que estas empresas geram renda para as grandes instituições como o BNDS, para o capital transnacional, para as empresas que plantam, mas somente para estes grupos muito restritos.

O coordenador ressaltou a importância da população de Camacan em discutir este tema assim como deveria ter discutido tantos outros temas a cerca da viabilidade da potencialidade daquilo que realmente querem e desejam para suas populações e seus filhos, para o futuro desta cidade, para a proteção do meio ambiente, da água e de tantos outros recursos naturais que nos deixa gratificados e honrados pelo convite que foi feito  á Fundação Padre José por tudo que foi feito pelo Padre José Coopmans, o que significa ser uma homenagem a uma pessoa que já esteve na região de Camacan dizendo estas palavras a cerca do tema em torno da monocultura do eucalipto. ”Então isso pra nós é extremamente gratificante de estar aqui podendo  transmitir estas palavras de reflexão.

Impacto ambiental

Ele Destacou que se o eucalipto vier a ser plantado em Camacan haverá o impacto da redução de uma Biodiversidade existente há tantos anos na região. Ele abordou que por mais que as empresas interessadas venham dizer que preservam, adotam os projetos de reserva legal, que formam corredores ecológicos em suas propriedades, não é exatamente é isso que se tem vivenciado há tantos anos na região extremo-sul.

Ele informou que o fato deles deixarem alguns corredores ecológicos, se trata de uma área extremamente reduzida o que se torna um grande prejuízo para biodiversidade do bioma mata atlântica na região, especialmente por estar em um corredor central da mata atlântica é extremamente danoso á manutenção da qualidade, da exuberância do bioma mata atlântica e todas as suas espécies.  “Nós temos que lembrar que aqui existem por hectare muito mais de quatrocentas espécies e muitas delas endêmicas e só existentes nesta região, disse ressaltamos que a qualidade existente precisa ser preservada enquanto cultura de fato, não enquanto mono cultivo que é do pensamento do eucalipto, mas de toda uma mega biodiversidade que existe.

 Ele salientou a importância de se preservar os recursos existentes no Município de Camacan, de mata e produtos que podem ser extraídos da floresta, de recursos que podem ser obtidos com a floresta em pé, da água, da proteção de todos os mananciais existentes e salientou que a população deve se preocupar com aquilo que pode acontecer no entorno do Município de Camacan, porque se os plantios vierem para estas comunidades do entorno, Camacan pode se tornar um pólo de mazelas sociais.”É o que nós temos visto nas principais cidades da nossa região onde há crescente criminalidade , abuso sexual, morte de pessoas pela própria estrutura de governo, pelas polícias e outras estruturas que estão mais a serviço do desenvolvimento gerado e criado por eles, do que necessariamente pela proteção em defesa da vida. Das pessoas e do meio ambiente que tem de ser preservado e isso deve ser pensado e as pessoas do Município de Camacan precisam dar uma atenção especial em relação a isso" finalizou.

Não podemos deixar  que uma área rica em Biodiversidade como a nossa seja destruída por causa da ganancia do homem. Vamos nos juntar e dizer não ao cultivo do eucalipto em nossa região. 

                             O evento acirrou discussões contrárias ao mono cultivo no Município.